Достижения
ДОУ за отчётный период
Результаты
работы ДОУ по улучшению качества образования
Результаты
диагностики освоения воспитанниками базисной программы
|
Образовательные области |
%
|
|
Коммуникация
|
83
|
|
Социализация
|
84,8
|
|
Безопасность
|
81
|
|
Труд
|
87
|
|
Познание
|
84,7
|
|
Художественное творчество
|
85
|
|
Чтение художественной литературы
|
82
|
|
Музыка
|
87
|
|
Здоровье
|
87
|
|
Физическая культура
|
85,6
|
|
ИТОГО:
|
84,7
|
Вывод: уровень усвоения программы в младшей группе по
сравнению с прошлым годом составил 89%.
Много внимания уделялось речевому развитию детей, развитию общения,
мелкой моторики руки. В старших и подготовительных группах уровень усвоения
программы довольно стабильный- 85%. На 5
% повысился уровень усвоения программы в
средней группе и составил 87%.
Показатели усвоения программы по физическому
воспитанию стабильные. Хорошие
показатели выявлены в усвоении программы по разделу «художественно-
эстетическое воспитание» в пределах 85%.
Данные социологического опроса по качеству образования
Анкетирование родителей показало, что 95,5% родителей
удовлетворяет уход, воспитание и обучение, которые получают дети в нашем
детском саду.
Семьи воспитанников принимали участие в мероприятиях
детского сада: участвовали в праздниках
Масленица, Праздник мам и др. , а также участвовали в организации выставок рисунков,
поделок.
С помощью родителей проводится работа по
благоустройству и цветочному оформлению территории детского сада. Были
организованы субботники по благоустройству детского сада.
Считаем
одной из своих главных задач - раскрыть перед родителями важные стороны
психического развития ребенка на каждой возрастной ступени дошкольного детства
и порекомендовать соответствующие приемы воспитания. В детском саду налажен
тесный контакт с родителями. Взаимоотношения между двумя сторонами регулируются
родительским договором, включающим в себя права и обязанности сторон,
возникающие в процессе взаимодействия.
Работа
с семьей в дошкольном учреждении строится по нескольким направлениям: изучение
семей воспитанников; планомерное, активное распространение педагогических
знаний среди родителей; практическая помощь семье в воспитании детей;
организация пропаганды положительного опыта общественного и семейного
воспитания; вовлечение родителей в педагогическую деятельность.
Изучив
запросы родителей, их компетентность в вопросах развития своего ребенка, а так
же возможности коллектива, мы выбрали приемлемые формы работы как традиционные,
так и нетрадиционные.
Традиционные
формы:
-
информационные стенды;
-
фотостенды;
-
уголки для родителей;
-папки-передвижки;
-
родительские собрания;
-
консультации и беседы - где специалисты и воспитатели знакомили родителей со
спецификой своей работы,
с индивидуальными особенностями развития
ребенка, давали
консультации, рекомендации, советы.
-
дни открытых дверей
-
тематические выставки;
Нетрадиционные
(инновационные) формы:
-
газеты для родителей
-
стенгазеты;
-
участие в праздниках, развлечениях, занятиях.
-
встреча для выяснения условий посещения ребёнком учреждения
-
составление и подписание договора;
-
ежедневных непосредственных контактов, когда родители приводят и забирают
детей;
-
неформальных бесед о детях или запланированных встреч с родителями, чтобы
обсудить успехи, независимо от конкретных проблем;
Родители
имели возможность присутствовать на занятиях, участвовать в праздниках и развлечениях,
принимали активное участие в проведении субботников. Педагоги организуют работу
с коллективом родителей: проводят общие и групповые родительские собрания,
консультации.
Педагоги,
воспитанники и их родители принимали участие в спортивных соревнованиях «Малые Олимпийские игры» и
заняли 3 место.
Вывод: педагогический коллектив успешно применяет
новые формы, методики и технологии в работе с детьми, что позволяет улучшить
качество образования дошкольников.